月光启蒙说课稿

时间:2024-05-03 18:24:28
月光启蒙说课稿

月光启蒙说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展说课稿准备工作,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编精心整理的月光启蒙说课稿 ,希望能够帮助到大家。

月光启蒙说课稿 1

一、教材简析

《月光启蒙》是苏教版小学语文第十册新增进的课文。本教材以“动态生成”的观念引领教者优化课程资源的开发与利用。

课文以民谣、童谣、谜语的形式,充分展露“母爱、童心、智慧”这一主题。

二、教学目标

根据20xx年版《全日制义务教育语文课程标准》和苏教版这一类文章的特点,以及学生的认知水平,我拟订如下教学目标:

1、认知目标

(1)学会本课生字新词。

(2)能体会重点词句在文中的意思和用法。

2、技能目标

(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)体会、把握民谣、童谣的内蕴美。

3、情意目标:

学生在品味朗读的基础上,让知识生成智慧,使智慧与情感共生。

三、教学重点、难点:

本课教学的重点是:形象再现歌谣意境,感受民谣、童谣的深远意境。

难点是:互动生成,价值引领,意境领悟。

四、教学准备:

网页形式、可选性强、动画演示、运行环境基于Windows20xx下的电脑课件。

五、教法与学法: ……此处隐藏21796个字……

教学程序

一、导入课文、质疑课题

1、播放歌曲《烛光里的妈妈》,引导学生回忆学过的歌颂母亲的课文

2揭示课题,引导学生质疑课题。

音乐导入迅速把学生的情感调动起来,为全文的学习定下基调。质疑课题这一环节可以培养学生边读边思的习惯,引发阅读期待。

二、初读课文,走进文本

1、自由朗读课文,把课文读通读顺,教师检查生字词的自学情况,再检查课文的朗读情况。

2、默读课文,让学生说说哪些地方写出了童年夏夜的美妙。

(课文从月夜的景色、歌谣、谜语、故事的美妙学出了童年夏夜的美妙,层次清晰,学生不难把握,这个问题的交流有利于学生从整体上把握文章的主要内容。)

3、引导学生吟诵生动幽默的歌谣,激发学生产生对民间文化的兴趣。让学生挑自己最喜欢的一首在班中为同学们吟诵。让激情在吟诵中飞扬,让童趣在教室里回荡。

4、品读令你感动的句子。在情感朗读中,让学生用心灵去拥抱语言,不仅能体验语言的节奏感,音韵美,还能感受文章的情思意境,体验生活。

5、课堂总结:今天,我们走近了一个会唱歌谣的母亲,是母亲用她那甜甜的嗓音为我吟唱一首首优美动听的歌谣,陪伴我度过了一个美妙难忘的童年,是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库,用智慧和才华启迪我的想象,使我满怀诗情地飞向文学的王国。

作业设计

作业设计分为必做题和选做题。

必做题如抄写词语等是为了让学生掌握本课时的教学重点,巩固所学的基础知识。

选做题如查阅书籍或登录网站查阅各地民歌民谣,供学有余力的学生去做,拓展课外阅读的空间,并为语文学习的“人文性”做好铺垫。

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