一年级下册语文教学计划

时间:2024-01-07 22:28:31
关于一年级下册语文教学计划模板集锦六篇

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时光在流逝,从不停歇,我们的工作同时也在不断更新迭代中,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。我们该怎么拟定计划呢?以下是小编精心整理的一年级下册语文教学计划6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级下册语文教学计划 篇1

第二单元的语文试卷已经发到了各位同学手中,并且已经评讲完部分题目。与第一次学生不熟悉试卷的情况相比较,这次很多同学都有所进步,这次语文试卷的完成情况分析如下:

1、前面几题基本上都没问题,要注意的是第三题中,归类翘舌音时,有些同学把r给漏掉了,舌面音和舌根音的区分也有同学颠倒了,有可能是遗忘了或是没听清楚题目。标声调都会标,但有部分标得不太标准,标歪了、标太小了或没有标在字母头上,第二声标得不明显(看起来既像一声又像二声)。

2、书写笔顺时,出现问题的是j和x的笔顺,写错x笔顺的往往是没有记清楚基本的字母书写规则(从上到下,从左到右),错误地先写左斜,再写右斜;写错j的同学记住了书写规则,但忘了几个例外的字母(j、i、ü)。

3、第六题中,有部分同学没听清楚题目,题目只要求声母,却把整个音节抄了下来。或者有些错误认为shù、zhu的声母是s和z,这都是还没有熟悉所有声母的原因。

4、有错误认为三拼音节是三个字母组成,所有在第七题里面出现多选、漏选的情况,三拼音节是由声母、介母、韵母三个拼音成分组成的音节,针对部分 ……此处隐藏11655个字……况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。

11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。

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