四年级上册语文教学反思

时间:2024-04-16 02:08:33
四年级上册语文教学反思

四年级上册语文教学反思

身为一名刚到岗的人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,教学反思要怎么写呢?下面是小编为大家收集的四年级上册语文教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

四年级上册语文教学反思1

《长城》这篇课文主要是让学生了解长城是世界文化遗产,体会我国古代劳动人民的伟大,激发学生的民族自豪感。

课文重点介绍了长城的两个特点,远看像长龙,近看高大坚固。在让学生学习这两个特点时,我先从图入手,再回到语言文字中咀嚼、品读。如学习长城的长时,我先让学生看图,谈感受,再抓住语言文字“一万三千多里、蜿蜒盘旋”等进行品读感悟。于是我设计了从两方面入手理解这个词语。一是抓住课文中“从东头的三海关到西头的嘉峪关”,让学生到地图上去找一找长城经过的省市,让他们感受这个数字有多长。二是补充资料,曾经有一个人徒步走长城,共用了508天。这样这个数字的概念一下子就在学生心中厚实起来了。

在理解长城的高大坚固时,我通过板画先让学生了解了长城的结构,“垛子、嘹望口、射口、城台”分别在什么地方?干什么用?这为学生理解后面“劳动人民的智慧”埋下了伏笔。抓住“条石、城砖”补充浇筑的东西来感悟长城的高大坚固。

在引导学生理解“多少劳动人民的智慧和血汗才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”“这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。”这句话时,这句话就成了我课堂教学中 ……此处隐藏15443个字……荣;第三副,着重于理解“门第”;第五副,着重于拟人化的表达。在指导学生读懂读美时,就在这几处适时地点拨。而且为了避免教法的单调,我对每一副春联选择了不同的引导方法,这样使得学生学起来有方法,感兴趣。

2.学课文中的表达方法,破解并介绍出春联对仗之妙。

课堂的第二个环节就是介绍对仗。其实,学生不难看出春联的对仗之妙。书上以一副春联为例,举例说明了春联是如何对仗的。我指导学生模仿第三自然段的写法,把其他四副对联的对仗给大家介绍一下。这样不仅能够感受春联对仗的奥妙,还能给学生用课文的写作方法进行语言表达的实践,学生觉得轻松容易。

3. 迁移春联对仗的特点,尝试并产生了喜爱春联之情。

课堂的第三个环节就是尝试补联。这里我给学生讲了解缙的故事。学生听得津津有味,在尝试补春联时,他们开动脑筋,敢想敢说,使得课堂掀起了小高潮。你分明能感受到孩子们积极地思考,思维的跳动。班里真的涌现了好些个“小才子”和“小才女”。在我的激发和肯定下,这些孩子对春联一定产生了较深的兴趣。

4.能带着新问题和兴趣,在课后探究有关春联的奥妙。

学生在课快要结束时,竟然拿出了自己写好的春联,想给大家展示,这是我之前所不知的。我满足了他们的心愿,通学生也把掌声送给了这两个小小书法家。我顺势把问题抛给了学生:上下联该怎么区分呢?课后以后去探究这个问题和更多的感兴趣的春联故事。我想,一定会有学生去探究,这也便达到了激发兴趣的目的,即向更广更深处漫溯。如果时间充裕些,我想这节课慢下来上,学生会更出彩。课前自己有些着急,想着赶快准备好,结果忽略了把黑板上的字写漂亮。导师直言不讳地给我指出,我真的特别感谢。路漫漫其修远,我要继续努力行前,做得更好!

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